数学源于生活，又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。"数学生活化"一直是早期数学教育领域普遍关注和探讨的话题。

标签：数学生活化   类别：数学教育   浏览次数：2227次

刚上幼儿园不久，女儿就明确告诉我：“我不喜欢数学。”小小年龄的她也说不清什么原因，大约就是认为不如语文、音乐有趣吧。我有些着急，小小年纪就偏科可不是小问题，一定要想个好办法让她喜欢数学才行，灵机一动，想到她喜欢..

标签：随机教育,超市里学数学   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：2220次

教师的数学敏感性是指教师对外界事物或现象能从数学的角度进行观察与思考，并能及时发现和捕捉其数学教育的价值。幼儿教师的数学敏感性是当前幼儿数学教育生活化的重要前提。

标签：数学,敏感性,幼儿,数学教育,生活化,前提   类别：数学教育   浏览次数：2210次

活动目标 　　1、看图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。 　　2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。 　　3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。 　　

标签：幼儿园大班,数学活动,4的加法   类别：幼儿园大班科学教案   浏览次数：2191次

活动名称:种子排队 活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

标签：幼儿园中班,教研活动,教学具的操作与运用    类别：园本教研   浏览次数：2182次

一、说教材。 　　神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。

标签：幼儿园大班,数学说课稿,小动物搬新房   类别：精选说课   浏览次数：2181次

我园从“数学问题解决”出发，以中班数学游戏“玩骰子比多少”为例开展实践研究，以探索“问题解决”对丰富幼儿数学知识经验、发展幼儿数学思维能力所起的作用，并思考影响幼儿数学问题解决的相关因素，从而探寻基于“问题解决”的幼儿数学教育相关策略。

标签：幼儿园数学教育,数学问题,推进游戏开展   类别：数学教育   浏览次数：2180次

数学知识是一种抽象的逻辑知识，这对以具体形象思维为主的幼儿来说相当具有挑战性。因此，在实施开展数学教学活动时，如何帮助幼儿从被动学习转化为主动参与，需要关注影响幼儿数学活动有效性的诸多因素。

标签：幼儿园数学教育,幼儿数学活动   类别：数学教育   浏览次数：2175次

操作和语言——培育幼儿数学逻辑思维的两翼

标签：培育,幼儿,数学逻辑思维,两翼   类别：数学教育   浏览次数：2170次

从2001年至今的十年间，我园坚持围绕“从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣”进行研究，成果颇丰。这里仅就与“幼儿园生活中正式数学学习与非正式数学学习的有机结合”相关的研究成果做简要介绍。

标签：正式与非正式,数学学习   类别：数学教育   浏览次数：2167次