一、来自实践的困惑 在幼儿科学教育实践中，教师常常要面对一个两难的选择：究竟要不要把科学概念教给幼儿？ 一种观点是，科学教育理应把“科学”的概念教给幼儿，否则科学教育还谈何“科学性”呢？但遗憾的
标签：幼儿科学教育,概念转变 类别：科学教育 浏览次数：2473次
