[摘 要] 蒙特梭利认为外部环境对儿童的身心发展有着重要价值。教师的职责是给儿童提供适宜的“有准备的环境”，包括提供富有美感意趣、真实开放、规范秩序的物质环境；创设关怀与爱的氛围、强调独立与互助共融、榜样与支持并行的人文环境。教师应是“有准备的环境”的维护者和管理者，应能提供有层次、蕴含目标的多元化工作材料，让孩子在环境中自主发展。

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编者按 　　由于新西兰幼教课程大纲《TeWhaariki》与我国《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的共性，新西兰和中国幼教界的交流日益频繁，

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动物简笔画：鸟1

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一、 膳食应由专人负责，成立膳食管理委员会，善管会工作由园长挂帅，由保健员、班级教师代表、保育员代表、营养员代表、会计、家长代表组成。每月活动一次，研究膳食情况，总结上月伙食使用情况、营养分析结果、收支情况，提

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印第安纳波利斯儿童博物馆小学二年级的观众对“什么是博物馆”这一问题给出如下集中回答：“一个很大的地方，在那里可以了解到很多东西。”“一座博物馆，就是一个可以在里面学习的建筑。”“一个我们既可以学习也可以玩耍的地

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天牛也叫做“锯树郎”，是果园树木的主要害虫之一，我们常见的有星天牛、桑天牛等。 星天牛全身漆黑，并且有光泽，鞘翅上有白色斑约20个，身体呈长椭圆形，触角比身体长，有咀嚼式口器，前翅角质无翅脉，有保护作用；后翅较..

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幼儿园活动区布置：棋类区——棋乐无穷

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幼儿园玩教具制作：七巧板拼图

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幼儿园活动区布置：美工区6（美工区墙面）

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幼儿国庆手工：天安门礼花和彩球 天安门手工 彩泥礼花手工 彩球手工一 彩球手工二  

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