“别把孩子分成能干与不能干。”这是一位家长留在小信箱中的一句话。起因是我曾经在选小助手时说：“今天，老师要选一个能干的孩子来当小助手。”刚开始我对家长的留言还不以为然，认为老师使用类似语言来调动幼儿争当好..

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根据中国幼儿教育理论的基本观点，幼儿教育实践必须遵循以下基本原则： 尊重和保护幼儿 人类社会是幼儿生存与发展的基本条件。作为人类社会的基本成员，幼儿享有与成人平等的权利。但是，幼儿又是人类社会中特殊的“弱势群体..

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幼儿 社会性 发展 再议 幼儿教育中 正强化 问题

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在幼儿园课程理论中，“经验”和“概念”是两个经常用到的词语，诸如“根据幼儿的经验开展活动”“在幼儿经验的基础上发展课程”“在幼儿积累相关经验的基础上抽象概念”“让幼儿掌握数概念”等等。

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1《菊花》 　　菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边） 　　板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏）

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杜威说过，“儿童有调查和探究本能”。孩子们天生爱探索，对许多事物感兴趣，教师要开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题。社会的发展、科学的进步和教育的改革，以及人们对科学的动态认识，

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儿童歌曲伴奏：拾稻穗的小姑娘

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幼儿园楼道环境布置：作品展

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幼儿园环境布置：互动墙——小鸭子

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幼儿园活动区布置：自然角

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