做一名教师是我儿时的梦想，做一名魅力教师更是我长久的追求。自2004年毕业至今，我踏上三尺讲台也已经是第七个年头了。

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为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：

标签：幼儿园骨干教师,培训制度    类别：管理策略   浏览次数：3866次

 求职：幼教相关的工作 姓名

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幼儿正处于生长发育十分迅速但远未完善的重要时期，他们缺乏安全意识和自我保护能力。在好奇、好动、好探索的心理需求驱使下，往往会表现出大胆的举动，有时越告诉他们不要碰的东西，他们反而越想去看看、摸摸，如果好奇心得不到满足，他们往往趁成人不备去尝试而受到不必要的伤害；又由于幼儿生活经验的贫乏及对周围事物尚不能正确地认识，对环境中暴露且存有潜在的危险没有能力估量，而当面临危险时又不知所措，容易发生意外安全事故。

标签：幼儿园安全教育,有效教育策略,安全自护能力   类别：社会性发展   浏览次数：3865次

幼儿园大班社会教案：慰问身边的劳动者

标签：幼儿园,大班,社会教案,慰问,身边的,劳动者   类别：幼儿园大班社会教案   浏览次数：3864次

肖老师：29岁，未婚，幼儿园中班老师，从教8年；性格单纯、善良温和。

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在当前的幼儿音乐教育活动中，教师已经开始关注情感对于幼儿发展的重要性，但在具体的操作中却往往不能得心应手。其主要表现为：

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第十二周的主题活动《秋天的树木》，操作材料里提供了一份《茂密的丛林》的场景图，这个场景的构图很美，把树木的大小、高低、前后遮挡关系等表现得堪称完美，孩子们要做的是装饰这些树木，但不是像平时一样用漂亮的油画棒颜色去打扮它们，而是利用单支记号笔进行线描装饰画。

标签：幼儿教师教育反思,单色笔作画,有趣的线描画活动反思   类别：教学反思   浏览次数：3864次

为了使学习品质能较好地为一线教学实践者所理解，结合学习品质的15项关键词(详见2011年第4期《“学习品质”关键词剖析》一文)，笔者整理和分析了以下师幼互动片段，表现在集体音乐活动中如何激励幼儿学习品质的发展。

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邀   请   函中教研字〔2014〕第121号————————————————— ★ —————————————————各市（州

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