既然话题中的困惑源于大班额下活动区环节观察孩子的力不从心，那么也许“谁来观察幼儿”“观察什么”“怎样观察”“为什么观察”等一系列的自问自答，能帮助我们在复杂的幼儿园教育实践现场逐渐找到真问题，并能沿正确路径踏上找寻答案之路。

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在幼儿园里，区域活动是幼儿一种重要的学习形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，表现为“我要玩”，而不是“要我玩”。

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幼儿园活动区布置15

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幼儿园活动区布置：自然角

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幼儿园活动区布置：美工区

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幼儿园活动区布置：美工区

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幼儿园活动区布置12

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幼儿园活动区布置：芭比时装店

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幼儿园活动区布置:娃娃家装饰

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幼儿园活动区布置：自然角

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