树叶、石头、沙子、泥土等自然材料，来源于大自然，绿色、环保、无污染。在幼儿园里，我们巧妙利用身边的自然材料，努力挖掘其教育功能，使其成为了幼儿的好“玩伴”，教师的好“助手”。

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儿歌：雪地上的脚印 一夜的大雪， 纷纷扬扬。 早晨的雪地上， 脚印行行―― 小狗儿的脚印， 画向村庄。 野兔儿的脚印， 画向山岗。 孩子们的脚印， 画向学堂……

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食品标识：生肉

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花儿是眼睛，草儿是长发，树儿是身体，湖水是纱巾，这是你啊，春姑娘。 眼睛给了光彩，长发给了欢乐，身体给了尊严，纱巾给了宁静，这是你啊，春姑娘。

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目的：练习四散奔跑，培养幼儿灵活躲闪的能力。　　玩法：全体幼儿四散站场地上，教师让大家闭上眼睛并齐说儿歌：“小水点，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。”这时教师悄悄指定一名幼儿当太阳。儿歌说完，“太阳”站出来，同时说：“..

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“今天我赢得多，我是冠军!” “不对，冠军是我，我赢得多。” 游戏结束后，明宇和乐乐站在“今天我是冠军”的表格前争执起来，两个人都想在自己的名字旁边贴上代表冠军的小奖杯，一个说自己赢的次数多，一个说自己赢..

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卡通动画:公鸡 编辑:chenxianzhi

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共同学习这个词汇看起来似乎并不陌生。但实际上在幼儿教育阶段，真正深入其中，对相关的问题、规律以及相关理论与实践的研究至今还是比较少的。这就给我们的研究留下了巨大的空间，同时也留下了巨大的困难。

标签：幼儿园教师队伍建设,共同学习,共同发展   类别：队伍建设   浏览次数：3560次

我在幼儿教育工作实践中，越来越意识到促进幼儿认知、思维、情感、态度的发展是对幼儿进行科学启蒙教育不可缺少的部分。

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实录：在学习活动的时候，一个孩子提出了这样一个问题：“蜘蛛是益虫吗？”这是一个很简单的问题，我可以马上给孩子一个明确的答案，满足孩子的需求，但是我也知道，这个问题很有价值，值得挖掘，是一个很好的教育契机。

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