幼儿园生活环境：值日生

标签：生活环境,值日生,墙面布置   类别：生活环境   浏览次数：4027次

幼儿园托班美术教案：送球宝宝回家

标签：幼儿园托班美术教案,送球宝宝回家   类别：幼儿园托班美术教案   浏览次数：4027次

随着《幼儿园教师专业标准(试行)》(下文简称《标准》)的颁布，幼儿教师专业发展得到了规范化的解读。《标准》从三个方面的内容对幼儿教师的专业发展提出了要求：专业理念与师德、专业知识、专业能力。本文认为，课程实施能力是实现幼儿教师专业发展的核心能力。

标签：课程实施,幼儿教师,专业发展   类别：课改纲要   浏览次数：4027次

运用科学的观察方法了解幼儿的学习与发展状况，并根据观察结果给幼儿提供适宜的支持，越来越被证明是幼儿教师进行有效教育的法则。

标签：幼儿教师,观察能力培养   类别：队伍建设   浏览次数：4027次

问：我儿子爱玩水、玩沙，虽然玩高兴了，但手臂、手腕上会长很多小水疱、发痒。到医院检查说是得了“沙土皮炎”，请问这是怎么回事呢？应该如何治疗？是不是以后孩子就不能玩沙玩水了？答：沙土皮炎在医学上称为幼儿丘疹性皮炎

标签：疾病预防,卫生保健   类别：疾病预防   浏览次数：4027次

一、 心理暗示性强，出现症状人数多。 二、 病情潜伏期短。

标签：幼儿食物中毒症状   类别：疾病预防   浏览次数：4027次

提问，是教师依据特定的活动目标，根据相关的活动内容，设置一定的疑问情境进行教学问答的一种活动组织形式。提问是教学中常用的策略之一，是师幼之间信息双向交流的重要途径，更是区别“满堂灌”教学法与“启发式”教学法的重要标志。科学、适时、适度的提问，能有效激发幼儿的思维，提高幼儿学习的兴趣，提高教学效益；反之，低效、无效的提问，则会导致提问有效性的降低，使教学效果大打折扣。

标签：幼儿园教师提问,科学探索活动,教师有效提问   类别：教学互动   浏览次数：4026次

案例：在语言活动《我喜欢我自己》的最后一环节，为了让幼儿进一步认识了解自我，大胆评价自我，树立自信心，我首先组织幼儿互相讨论：你有哪些地方值得自豪或你喜欢自己的哪些优点？

标签：幼儿教师教育随笔,孩子出格行为   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：4026次

 邀   请   函中教研字〔2015〕第003号————————————————— ★ ———————————————

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新年图片：放炮竹4 编辑：iris

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