搜索一下 《3—6岁儿童学习与发展指南》 ,共有47999条记录
幼儿园玩教具制作:小鱼
标签:玩教具制作,小鱼 类别:编织布艺 浏览次数:8607次
幼儿园学前班健康活动:《着火了怎么办》
设计意图: 俗话说:"水火无情"。在所有的自然灾害中,发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏,可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以无情地夺走人最宝贵的生命。
标签:幼儿园学前班,健康活动,着火怎么办 类别:幼儿园大班健康教案 浏览次数:8607次
幼儿园阅读环境创设的几点做法
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”新教育改革的发起人朱永新在《我的教育理想》一书中提出:“我心中理想的学校应该有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。”“
标签:幼儿园环境布置,幼儿园阅读环境创设 类别:环境创设 浏览次数:8606次
幼儿园小班六一游园游戏活动
1、企鹅运蛋 游戏准备:水果玩具若干 游戏玩法:亲子在起点上,游戏开始时,幼儿将篓中的水果运送到指定处所,时间到由家长说出水果的总数,运送的水果多的家庭为获胜。
标签:幼儿园小班,六一游园活动 类别:区域游戏 浏览次数:8606次
幼儿园教师教育随笔:积木风波
幼儿园教师教育随笔:积木风波
标签:幼儿园,教师,教育随笔,积木风波 类别:幼儿教师随笔 浏览次数:8605次
如何把握《指南》实施的整体性原则——以小班进餐环节的教育契机挖掘为例
“关注幼儿学习与发展的整体性”是《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出的首要实施原则。《指南》中的“说明”部分强调,实施时“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展”。
标签:《指南》,整体性原则,小班进餐环节 类别:课改纲要 浏览次数:8605次
对《在集体教学活动中使用<指南>》的思考
尽管在幼教行业已耕耘了近20年,尽管在本园也算有些资深,尽管自认为一直朝着“研究型教师”努力,但有个心结我一直无法解开,那就是我常常致力于钻研集体教学活动。
标签:集体教学活动,<指南> 类别:课改纲要 浏览次数:8605次
幼儿园活动区布置:美工区一角
幼儿园活动区布置:美工区一角
标签:活动区布置,美工区,手工作品 类别:活动区布置 浏览次数:8603次
幼儿教师观察记录:站在孩子的角度
豆豆是我们班非常有个性的一个小朋友,刚接这个班级时,他的种种行为曾让我很头痛。他是上过一年大班再续留的孩子,在班上极不合群,不愿意和小朋友一起活动,常常发脾气。
标签:幼儿教师,观察记录,孩子角度 类别:观察记录 浏览次数:8603次
幼儿园生活环境布置:请你这样做
幼儿园生活环境布置:请你这样做
标签:环境布置,盥洗室,洗手 类别:生活环境 浏览次数:8602次

