幼儿期正处于接受语言、学习语言的关键期。2—3岁的幼儿开始进入集体生活时，已具备模仿口述语言的能力。遵循儿童语言发展的规律，科学地引导、鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量的积极的言语交往，

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 　活动目标　　1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。　　2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。　　3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别

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名称：幼儿园大班科学教案：大鲨鱼探密 设计意图：这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高，好多孩子带来自买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨..

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教育渗透是幼儿园教育组织实施的基本原则和具体要求的体现。

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幼儿园环境布置：小兔子排队

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幼儿园教师教育随笔：将食谱与教学活动结合起来

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幼儿园幼师教学案例分析：公开教学中物质奖励手段的运用

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幼儿园里该不该装摄像头惹争议 专家建议不装

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情感效应(Emotional effect)属于心理研究领域的概念，《心理咨询大百科全书》将“情感效应”定义为：因某种刺激作用使人在情感品质、结构和水平方面发生的变化。

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原因： 　　1、表达一种情绪 　　一般而言，小班宝宝咬人并无恶意。由于不懂得用语言自我的生活感受，常常通过咬人来表示自己的兴奋和激动。如有时同伴间的矛盾不知如何表达就用动作代替。 　　2、表达一种认识 　　小班宝宝已有了一定的对外部世界认识和分辨的能力，但其语言表达能力欠缺。当他无法用语言表达出自己的意思时，有时就会急得咬人。如，有时和同伴争抢玩具，有的幼儿会用咬人来告诉同伴：这是我的！

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