幼儿教师的专业素质直接关乎幼儿发展、园所发展、幼教事业的发展，是制约园本课程开发质量的重要因素。

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幼儿园托班语言教案：苹果娃娃

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幼儿园活动区布置:美工区一角

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在组织大班语言活动“聪明的乌龟”的过程中，我借助手偶边讲故事边向幼儿提问，以引导幼儿的相关学习。当我讲到“小乌龟被狐狸扔进了河里”时，我停了下来，要幼儿猜想接下来小乌龟会怎么样。豪豪不假思索地回答道：“小乌龟会被淹死的。”

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活动目标：1、初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字是由古代的象形字演变而来的；2、发展幼儿认识汉字的兴趣。活动重难点：理解汉字的演变过程活动准备：多媒体课件、汉字卡片等活动过程：一、激趣导入。前几天，一位考古

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一、活动目的 1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。 2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 二、活动准备 1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。 2．小手鼓一..

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班杜拉社会学习理论(Banduras social theory)20世纪60年代由班杜拉（Ａ．Bandura)和沃尔特斯(R．H．Walters)等人提出的有关个体是如何获得社会行为的一种理论。其中对于教育..

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墙面布置：皇帝的新装 人物造型几何化，突出了特征和神态，充满了意趣。背景极其简单，几块假定色并置衬托，清新悦目，鲜明生动。

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幼儿教师教育随笔：不要给孩子们“贴标签”

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西方一些研究者把维果茨基的“最近发展区”理论运用于教育教学实践研究，提出了支架式教学。以教育性玩具为中介的支架式教学，以社会建构主义为理论基础，探讨和研究如何利用教育性玩具来促进幼儿概念学习和认知发展。

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