情境描述：在日常的接触中，我们发现很多孩子都怕黑，在家里不敢一个人睡觉。于是本周我们安排了语言活动《重要电话》。

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通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词

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如何引导宝宝说出完整的句子 　　1.先成简短的句子开始 　　因为孩子才刚刚学会语言，他们所能掌握的词汇也就很好，使用的句子也就不能过长。父母可以从最简单的句子开始给孩子积累，比如：“我们来一起玩吧!”“午餐的菜真好吃!”越简单越好，

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设计意图： 　　孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。"是谁在这里留下了脚印呢？"带着这样的悬念，孩子开始了阅读之旅。

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预设目标：1、能力目标：尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。2、知识目标：理解故事内容，尝试续编新故事。3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。活动准备：1

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到孩子1岁左右时，当你对孩子唱他熟悉的一首歌时，可以这样加入对他心智的挑战：唱几句歌词之后，漏掉一个词，暂停几秒钟，并等着孩子作出反应。

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　一、活动目标 　　1、懂得到别人家做客时要有礼貌。 　　2、观察画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。 　　3、培养幼儿倾听的习惯。

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设计背景 　　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

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标签：语言环境,早期语言教育,语言表达能力   类别：园长研修   浏览次数：1522次

设计意图 　　视、听、嗅……是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。

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