认知风格是认知过程中的个体差异，有场独立型和场依存型两种不同的认知风格类型，这两种认知风格对儿童的游戏行为有普遍的影响。

标签：教学方法,个体差异,因材施教   类别：教学互动   浏览次数：5591次

观察对象：蒙蒙(化名)，女孩，4岁 观察时间：2014年11月

标签：幼儿教师,个案观察,好听的声音   类别：观察记录   浏览次数：5591次

幼儿园大班语言活动：我爸爸

标签：大班语言活动,爸爸   类别：幼儿园大班语言教案   浏览次数：5590次

幼儿园环境布置：睡眠室布置1 编辑：iris

标签：睡眠室,环境布置   类别：生活环境   浏览次数：5588次

幼儿园教师教育随笔：中班来的客人

标签：幼儿园,教师,教育随笔,中班,客人   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：5588次

在日常生活和游戏中，孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情境中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。

标签：幼儿园大班社会活动,瓶中取球,分析与反思   类别：教学反思   浏览次数：5588次

镜头一：妈妈抱着牛牛送他上幼儿园，经过一番劝说，老师和牛牛妈顺利完成交接。牛牛情绪基本稳定，老师带着牛牛和小伙伴一起玩游戏。

标签：新入园幼儿,家园共育,分离焦虑   类别：家园互动   浏览次数：5587次

一、活动目标： 1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。 2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。 3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

标签：幼儿园大班,社会教案,塑料袋   类别：幼儿园大班社会教案   浏览次数：5587次

空间分合能力是指在两维或三维空间中，将若干形状组合成一个大的形状，或者将一个大的形状分解成若干小的形状的能力。与数的分合相类似，空间的分合也蕴含着整体和部分的逻辑关系。空间分合的活动对幼儿空间能力、逻辑思维能力的发展都是有意义的。

标签：中班数学活动,拼正六边形,幼儿空间分合能力   类别：数学教育   浏览次数：5586次

我喜欢这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。赏识好似一道阳光，能给孩子带来温暖和希望；赏识犹如一剂良方，能使孩子受益匪浅……赏识教育的本源是爱。

标签：幼儿教师教育随笔,赏识教育,发现美的眼睛   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：5586次