“我从哪里来”引发的班级主题活动—一用绘本承载幼儿性教育内容
作者：谭咏梅 来源：广东省珠海市启雅幼儿园 上传时间：2012-10-24
一、活动“我从哪里来”应运而生
一直想对孩子实施性教育，可是不知道从哪里开始，如何切入。
一次区域活动，偶然间听到几个小朋友的对话。幼儿A：我是妈妈变出来的。幼儿B：啊?我是妈妈生出来的。幼儿c：我们都是从妈妈肚子里出来的。我马上意识到这是一个契机，就从“我从哪里来”开始。
在活动开始前，教师先了解了幼儿对“我从哪里来”的相关经验，下面是教师与幼儿的一段谈话：
教师：你知道你们是从哪里来的吗?你了解出生的哪些事情?
幼儿A：我妈妈生我的时候有个线，妈妈生我的时候医生把它剪断了。
幼儿B：宝宝在肚子里的屋子叫子宫，妈妈告诉我的。
幼儿c：我在妈妈肚子里是这么生活的：妈妈吃什么，宝宝就吃什么。
幼儿D：从妈妈那条线吃的。
幼儿E：那条线叫脐带。
幼儿F：爸爸开车送妈妈去医院生我。
幼儿G：妈妈快生宝宝的时候要去医院，医生把宝宝变出来了。
幼儿H：是细胞变出来的。
幼儿I：是医生把妈妈的肚子切开，然后把宝宝抱出来，再把肚子缝上。
教师：这是剖腹产。还有一种生产方式叫顺产。
……
从幼儿的谈话可以看出，幼儿对自己从哪里来的知识了解并不少但不够准确。教师将活动的目标定位在让幼儿了解生命形成与诞生的科学知识，知道生命是卵子和精子的结合形成胚胎，知道胚胎的生长过程以及胎儿的出生。
二、根据幼儿已有经验产生的幼儿性教育活动内容
(一)借助绘本《小威向前冲》了解生命的产生与生长
班上开展绘本阅读活动《小威向前冲》。该绘本以生动的图画以及有趣的语言讲述了一个叫“小威”的精子的故事。“小威”生长在布朗先生的身体里，为了参加游泳冠军比赛坚持每天练习游泳，并在比赛的日子，也就是布朗先生和布朗太太亲密在一起的日子，小威最终获得了冠军，进入了布朗太太的身体里，与卵子结合了。《小威向前冲》这一故事形式用最简单的语言给幼儿阐明了生殖和遗传这个原本比较复杂的道理。
班上一个幼儿看完这本书后回家跟妈妈说：我是爸爸肚子里的一个小蝌蚪，我是冠军，因为我游泳游得最快，游得最快的最先到达妈妈的肚子里，我一碰到妈妈身体里的卵子，它就关闭了。说明幼儿理解并接受了这个故事。
看完绘本，幼儿并不满足，想知道胎儿在妈妈肚子里是如何生长的，于是我们分成小组，有些幼儿上网查视频资料，通过观看胎儿的形成与发育过程以解答心中的疑问。有些则查阅幼儿带来分享的相关书籍，有些则观察胎儿孕育的图片。
班上一个幼儿的妈妈已经怀孕四个月，我们邀请这位妈妈来园与大家分享妈妈怀孕的感受。以及通过抚摸妈妈的肚子，听宝宝在妈妈肚子的反应来感受生命。
有几个幼儿对爸爸是如何把精子送到妈妈的肚子里的感到好奇。对此，我们没有回避，而是投放了香港《德德家家幼儿性教育图书》之《我从哪里来》，投放之前我还担心，毕竟有些画面太过直接。但幼儿看完，就像了解了食物是怎么消化的一样，表现正常，并没有出现我想象的尴尬。
(二)借助绘本《德德家家幼儿性教育图书》系列丛书了解“我的身体”
幼儿对自己身体部位很感兴趣，甚至有几个男孩会在午睡时玩自己的“小鸡鸡”，怎么办?是斥责?还是强行制止他们这种行为?还是装着没看见?如果斥责他们的话势必会伤害他们的自尊，让他们对“性”产生不正确的观念；如果不讲任何道理就强行制止他们这种行为，怕是他们会因为不理解而觉得教师无理。所以我想给予他们关于身体的科学知识是最好的途径。
教师向幼儿简单介绍了《德德家家幼儿性教育图书》之《人体博物馆》《男幼儿女幼儿》《德德家家小战士》三本绘本，并投放在图书角。之所以先投放这几本书，是想让幼儿自己阅读图画，形成对自己身体的初步理解，教师再开展集体活动便事半功倍了。
《人体博物馆》让幼儿知道了男孩与女孩身体上有分别。并让他们知道什么是隐私部位，是要通过穿衣服来保护他们，不能随便给别人看。
《男孩子女孩子》这本书打破了传统对性别的看法，如男幼儿是勇敢、强壮，女幼儿是柔弱、斯文。而这本绘本则让幼儿知道男女孩虽然性别不同，但各有其独特之处，没有强弱之分，更没有一种特质是男孩或女孩独有的。男幼儿也可以细心，女幼儿也可以坚强。最重要的是接受自己的性别和特质，进而尊重同性和异性，学习接纳他人和与人相处的适当态度。
《德德家家小战士》以故事形式，由德德、家家两位战士，带领幼儿认识自己的身体，特别是隐私部位，并利用不同的生活例子，教导幼儿分辨好的与坏的接触方式，以及如何拒绝那些不应该的接触，懂得寻求帮助。
为避免幼儿受到性侵犯与性伤害，教师告诉幼儿：“有的时候，有些人常常会让你看自己的身体，碰到这种事情，不要紧张或害怕，更不要大叫，这样，这种人只会觉得更兴奋，你只要装作没看见，没有惊慌的表情他就会感到很没趣了。”而且，我还提示他们自己的身体不能让别人随便看，不论男孩还是女孩。
三、对幼儿性教育活动的思考与启发
当幼儿问及有关自己诞生的事情时，也许你会感到难于启齿，或不知所措。事实上，幼儿对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可，而且幼儿产生好奇的时候恰恰是开展性教育的最好时机。
以绘本为载体承载幼儿性教育的内容，幼儿容易接受，幼儿通过观察图画可以获得相关知识，而教师对文字的讲解可以丰富幼儿的性知识。在开展绘本活动的时候，很自然地让幼儿认识到隐私身体器官，有利于幼儿树立正确的性观念。
绘本教学的方式让幼儿形象地了解一些关于性教育的启蒙知识，而不觉得生硬，被灌输。他们乐于接受这些知识，好奇心得到满足，会科学认识自己的身体，知道这些隐私部位的重要性，并有保护自己隐私部位的意识。
幼儿性教育，应平常心对待，以科学、认真的态度自然应对，而不应该回避或敷衍了事。幼儿性教育的开展应该随着幼儿对自己探索的兴趣开始，性教育的内容应与幼儿的疑问相结合，不能问而不答，也不能过度超前。
编辑：cicy