我园2000年就开始了对“快乐体育”的探索与研究，至今已有十几年。在活动开展过程中，孩子们拥有了健康的体魄、活泼开朗的性格，形成了良好的运动习惯，对体育运动充满了浓厚的兴趣。老师们的专业素质也有了很大提高，在山东省优质课、教学能手评比中，我园教师所上的体育课自2006年以来连续五年都获得了一等奖。我们的“快乐体育”研究引起了省、市有关领导及专家的极大关注，他们多次到我园调研督导。20lO年在山东省幼儿园特色教育活动评选中，我园的快乐体育、书香宝贝行动计划都获得了一等奖的好成绩，我代表我园在颁奖大会上作了典型发言，我园的办园特色也由此在全省闻名。

在一次全省幼儿园园长培训会议上，有关专家让我谈一下“如何看待幼儿园特色”，记得当时我是这样说的：“大家都知道快乐体育、书香宝贝行动是我们的特色，但在我园的日常工作中，这两项活动都是在常态下进行的。我们没有把它们孤立起来去做，更没有因此侵占其他教育活动的时间来开展。它们都是我们正常教育教学工作中的一部分，我们只不过是坚持做的时间比大家长了一些，研究的比大家多了一点而已。比如，快乐体育，我们是把体育活动作为载体，将提高身体素质、发展基本动作、培养创造性、发展社会性以及养成良好性格等方面，都融入其中。也正因为我们没有片面地去强调‘特色’，而忽视孩子的全面发展，而是始终坚持‘关注孩子成长质量、关注孩子终身发展’的教育理念，我们的‘特色’才会有如此强的生命力，才会取得今天的成绩。”

关于幼儿园的办园特色，我认为现在有点走入误区。有无“办园特色”好像已经成为评价一所幼儿园优劣的标准。说起一所幼儿园，往往先看其有无“特色”，介绍经验也是要求介绍“办园特色”，好像没有“特色”就不是一所好幼儿园，不提特色就没啥可介绍。

历经多年的管理工作，对于“特色办园”我逐渐有了一个清晰的认识。

当幼儿园整体发展处在较低水平时，我们不应盲目追求“特色”，而应关注幼儿园各项工作的全面提升，把基础工作扎扎实实地做好，最起码都要达到合格；

当幼儿园的各项工作都合格了，发展遇到瓶颈时，我们应该寻找突破点，也就是说确立某一个点去做重点研究，逐渐形成特色；

一个方向明确、定位准确、理念正确的“特色”，一定会以点代面带动幼儿园各项工作的提升。这时候幼儿园的整体实力比较强了，我们就应该追求各项工作都向“特色”看齐，都要做精做细，齐头并进，各项工作都有特色，也就没有“特色”了。也就是说，我们要从没有特色，到突出特色，再到全面开花、淡化特色。

那么，在确定形成什么“特色”，如何实施时，我想我们应该首先考虑以下几个问题：幼儿园的各项基础工作是否已经做扎实?所定位的特色在幼儿成长过程中到底有多大价值?所追求的特色最终是为了孩子的发展还是为了幼儿园的“名气”?在突出特色的同时，应如何关注幼儿的全面发展?

我认为，只有着眼于孩子终身发展的特色才有生命力，只有关注到孩子全面发展的特色才会有价值。总之，我们决不能为了突出特色而去赶时髦、摆花架子，更不能以牺牲幼儿的全面发展为代价去追求所谓的特色，否则我们的教育就会本末倒置，孩子也将为此付出成长的代价。

编辑：cicy