幼儿年龄小，抽象思维能力差，数学又是一门抽象性较强的学科，以下“中班数学游戏大全”能让幼儿依靠直接的兴趣来学习，使幼儿学习数学的兴趣更高，学习的积极性和主动性更强，学习效果就越好。

标签：幼儿园中班,幼儿园数学游戏   类别：幼儿园中班亲子游戏   浏览次数：9843次

观察环境：幼儿区域活动中…… 观察对象：游戏中的部分幼儿（4-5岁） 观察目的：倾听幼儿的游戏语言，了解区域游戏开展的情况，有针对性地指导幼儿游戏。 观察策略：区角游戏时进行指导性观察

标签：幼儿园观察记录,游戏语言   类别：观察记录   浏览次数：9785次

幼儿园区域活动：棋类区游戏——找位置

标签：幼儿园区域活动,棋类区游戏,找位置   类别：幼儿园大班健康教案   浏览次数：9774次

建构游戏是一种幼儿利用各种建构材料，根据自己的想象和意愿进行构思与构造，表现出一定的事物形态，创造性地反映现实生活的游戏。

标签：大型建构游戏,教师指导   类别：区域游戏   浏览次数：9749次

由于年龄小，小班幼儿的角色游戏往往表现出经验缺乏、情节单一，喜欢操作、摆弄，情绪波动大、易受环境影响等特点。为此，教师可以通过创设良好的游戏环境、提供合适的游戏材料以及给予及时的游戏引导，为幼儿的游戏提供支持，从而激发幼儿参与角色游戏的兴趣，提高幼儿角色游戏的水平。

标签：小班幼儿,角色游戏   类别：区域游戏   浏览次数：9733次

幼儿园体育游戏：贴人游戏

标签：幼儿园体育游戏,贴人游戏   类别：幼儿园大班健康教案   浏览次数：9706次

           设计意图： 　　　孩子们很喜欢开车的游戏，尤其是小男孩，为此选择了这一游戏。男孩开车，

标签：幼儿园中班,体育游戏,开汽车   类别：幼儿园中班健康教案   浏览次数：9697次

【游戏名称】              幼儿园亲子游戏：风火轮 【游戏准

标签：幼儿园亲子游戏,风火轮   类别：幼儿园小班亲子游戏   浏览次数：9663次

(一)强化主体发展，彰显游戏精神 　　教师介入幼儿游戏应秉持“强化主体发展，彰显游戏精神”的原则。教师的介入是要为幼儿游戏创设更自由和谐的氛围，为幼儿的发展提供支持和保障。

标签：教师介入,幼儿游戏   类别：区域游戏   浏览次数：9643次

结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行构造活动的游戏，与其他游戏不同的是，结构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合，幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式，最终完成任务。

标签：培养,中班,幼儿,合作能力,指导策略   类别：区域游戏   浏览次数：9639次