亲子阅读快乐多

标签：亲子阅读,快乐阅读   类别：资源共享   浏览次数：2441次

我不习惯花大量时间看电视连续剧、网上“偷菜”、逛街购物，也不满足于浏览网页、扫描报纸、翻阅杂志，而是喜欢花心思用时间阅读一些教育专著、教学论文、专业期刊。

标签：我爱阅读,阅读路上   类别：师德与演讲   浏览次数：2415次

孩子在阅读时总打断我怎么办?

标签：孩子阅读,亲子阅读问题   类别：习惯养成   浏览次数：2404次

大班幼儿对周围世界里的很多东西都充满好奇，有探究欲望，希望揭开其中的秘密，体验成功的感觉，对于春天的感知也是如此。

标签：快乐阅读   类别：语言教育   浏览次数：2391次

许多妈妈告诉我自己的共读计划曾遭到家人诸多质疑和非议。我算是比较幸运的一个。但当我们家在短短一两个月时间一下涌进一两百本体积庞大、花费不菲的绘本，家庭空间被严重蚕食时；

标签：资源共享,家人一起阅读   类别：资源共享   浏览次数：2384次

幼师教学反思：阅读能帮助孩子语言的过渡 在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物,帮助孩子从口头语言向书面语言过渡,对他们的思维

标签：阅读,语言,孩子   类别：教学反思   浏览次数：2384次

从理解图画形象，到理解事件行动，再到角色状态理解——学前儿童阅读自有其规律。

标签：学前儿童阅读,图画书   类别：语言教育   浏览次数：2375次

为了帮助幼儿理解和掌握阅读内容，我注重发挥幼儿“手、脑、口”的协调并用功能，通过表演、绘画、手工制作以及建构活动来帮助幼儿将文字与画面由静态转为动态、无声转为有声。

标签：阅读活动,阅读案例   类别：观察记录   浏览次数：2345次

活动目标： 　　1．学习“不x不x”的叠词，理解书中胖胖的平凡与特别； 　　2．能边听边观察阅读画面，清楚地说出胖胖的本领和优点，感知分享、快乐对人的重要性；

标签：幼儿园小班,阅读活动,平凡的胖胖   类别：幼儿园大班语言教案   浏览次数：2316次

问：我女儿5岁。在阅读时我有一个困惑：同样一个故事，大人和孩子的感受是不一样的，我真的能体会到孩子的感觉吗?我在认真读给女儿听时，她能体会到我对那本书的感受吗?如果不能，怎样才能和孩子做阅读交流呢?

标签：孩子阅读感受,亲子阅读   类别：资源共享   浏览次数：2315次