幼儿园教师教育随笔：从“糖果店”到“糖果作坊”

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幼儿园教师教育随笔：小树叶死了还会说话吗?

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幼儿园教师教育随笔：掉在地上的蛋糕

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幼儿园教师教育随笔：给孩子编制爱的摇篮

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我认为，“喂药”事件的发生或多或少与人们对幼儿园教师专业特殊性的认识不足有关。幼儿园教师专业的特殊性是由其教育对象的特殊性所决定的。

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幼儿园教师教学反思：从“冷”到“热”

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中华人民共和国国家教育委员会令第4号1989年9月11日发布第一章　总则　　第一条　为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。　　第二条　本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育

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　　　　教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。21世纪科学技术发展迅猛，数字化时代已悄然来临，知识的飞速增长、经济和文化的全球化引发了教育观念的一系列变革，教师的角色也应从传统意

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幼儿园教师教育随笔：让孩子跑起来

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从教研组活动开展的过程来看，教研组活动是一种以言语交流和理念分享为主的活动，不同参与者的话语内容与形式，以及话语背后所隐含的个人权利往往成为决定教研组活动内容与方向的主要因素。

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