音乐活动是幼儿十分喜爱的课程之一，在音乐活动中，孩子们用美妙的歌声，以及欢快的舞蹈动作来表达自己的喜悦心情。但是，现在大多数的音乐律动，都是教师自己的所感转化为动作直接传给孩子。久而久之音乐就成为了动作的背景，

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在任何教育中都有奖惩两种手段,儿童教育自然也不例外.从某种意义上来说,由于儿童年纪小阅历浅,奖惩的教育效果一般更为明显.但是,也正由于儿童不成熟,

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常常会听到老师们这样的话："我喜欢听话的孩子，那些不听话的孩子有时还跟你对着干呢。""我喜欢吃饭好的孩子，让人省心。""我喜欢午睡好的孩子，本来中午就很累了，看到那些难以入睡的孩子，真的很烦。"

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户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。

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各位老师上午好！我很荣幸能与各位老师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参加过教育工作，但是对于幼儿教育的认识还是有些粗浅的，希望通过本次“金点子”的探讨，能吸收一些宝贵的经验。

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自从幼儿园开展绘本图书阅读后，班里的孩子几乎每天早上都要进绘本屋阅读，这也是孩子最盼望的时刻。这不，今天早上他们又兴奋的来到了绘本屋挑选自己喜欢的图书阅读。孩子们可认真看了，一个个不声不响轻轻的翻阅着图书。当我

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幼儿期是人生重要的奠基时期，所以孩子一些良好行为习惯的培养在幼儿期显得尤为重要。但由于孩子们缺乏必要的知识经验，自控能力差，尽管我们做老师的每天讲得口干舌燥，往往收效甚微。一天，在自由活动时，我们班的惠惠随手就

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为了能激发孩子能在各方面都有进步，我特别制作了一个小红星评比栏。那天我很早就来到班上，我要看看我们贴的小红星评比栏是否能起作用。

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近年来，随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，学前阶段涌现出许多先进的教育理念：建构、互动、对话、创生、多元、体验、游戏化、生活化等等。

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近期，我认真研读了《幼儿园教师专业标准》，它从一种专业的角度剖析了作为一位幼儿园教师应该具有的一种标准，非常全面、非常专业。让我对自己有了一个更清晰的认识，从而明白自己今后努力的方向。作为一位有着二十几年龄的幼儿园教师，我有以下几点思考。

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