幼儿教师随笔:老师，“困”字有两种写法吗？ 一次识字活动结束后，我正整理字卡，孙敏小朋友跑过来问我：老师，“困”字有两种写法吗？我知道她问的是刚才认识的“困难”的“困”，我看了她一眼，就很干脆的回答她说：没有啊..

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，要“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。现对我园语言学科组不同教师在执教中班语言活动“大树和小鸟”中运用的图示类型进行分析，并就如何在语言活动中有效运用图示做一些探讨和思考。

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　　诸城市实验幼儿园坐落于“恐龙之乡·舜帝故里”——山东省诸城市，成立于2002年9月，是一所由市政府主办、市教育局主管的全日制幼儿园，现有文化路和紫藤花园两个园区，总占地面积5000平方米、建筑面积6600平

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区分性评价在美国教师评价中得到广泛的运用。通过阐述这一全新的评价制度与理念，借鉴此评价理论与实践，我国幼儿园教师评价应承认教师差异，放弃传统的“一刀切”模式，充分发挥教师在评价中的主体积极性，关注教师个性，形成有特色的幼儿园文化，从而建立起一个能适应个别差异和促进教师发展的评价体系。

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　　编者按：幼儿教师在社会中的专业认同度不高给幼儿教师的专业发展带来了不利影响。职前教育方面，幼儿师范学校在结构调整中出现了各种新问题，幼儿教师职前教育理论也缺乏深入研究。在职成长方面，存在着幼儿园经济取向的经

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认真地设计、撰写活动方案，有目的、有计划地开展教育活动，是教师的基本功。对我们年轻教师来说，活动计划更是支持我们组织好每一个教育活动的重要前提，但我们常常会出现计划过于笼统空泛、思考不够细致等问题。

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世上有很多东西，给予他人时往往越分越少，然而有一样东西却是越分越多，那就是“爱”。

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　　小班幼儿刚入园的时候，由于孩子第一次离开父母，进入一个陌生的环境，他们极度缺乏安全感。同时他们没有过过集体生活，也缺乏相应的规则意识，因此经常会看到个别幼儿上课突然就离开了座位，老师在说话的时候孩子也在下面

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幼儿园教师教育随笔：拯救小蝌蚪

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