自从《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)颁布以来，我们在不知不觉中，工作时就带着一丝丝的研究成份。为什么我们对《纲要》提出的教育理念再也不陌生?为什么我们会考虑怎样落实“幼儿园应以游戏为基本活动”，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”?为什么我们在评价教育教学时也会从幼儿的兴趣、主动性、和谐发展等方面做出分析、评判?

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早晨，晴天小熊推开窗子。哇，一个金灿灿的日子!他想都没想，一下子就从窗口蹿了出去!

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今年九月，我怀着一腔热血、十二分的激情，作为一名新教师来到了新多艺术幼儿园，在新的环境、新的岗位工作快半年了，园内的领导和同事们给予我莫大的关心和帮助。

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善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物，这项智能就是肢体—动作智能。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度，以及由触觉所引起的能力。

标签：多元智能,肢体动作   类别：多元智能   浏览次数：3026次

一、环境： 1、要坚持室内外随脏随扫的原则。 2、幼儿玩具要保持清洁，每周消毒一次，保持室内外空气流通，阳光充足。 3、幼儿桌凳保持清洁，符合要求。

标签：幼儿卫生管理制度   类别：管理策略   浏览次数：3026次

幼儿园活动区布置：电脑教室

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活动目标：1．能与同伴友好互助，看到同伴有困难能主动关心并能一起克服；2．欣赏故事内容，感受同伴之间互助友爱的情感；3．体验同伴之间互相帮助得到的幸福和快乐。活动准备：PPT，任务卡，任务卡中所需要的材料活动过

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国画名家――齐白石作品6

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