“成功无捷径”，成功没有那么简单，要付诸于实际的行动。所以很多的人都是快要付诸于实际行动时而退缩了，而xx老师却坚持了下来，在“农历的天空下”学习，赋予了“教室”无线的可能。

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对3～6岁儿童进行防拐教育是一项必须进行的但又很难的课题。其重要性自不必说，而其困难在于，从3～6岁儿童的年龄特点来看，由于生活经验的缺乏和认知水平的局限，

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《深入学习实践科学发展观活动》伴随着2009年的春风，吹入了我们的整个幼儿园，我们的幼儿园里学习的热潮如同春回大地，热情高涨。园领导不辞辛苦地带领我们全园的老师按时、认真、深入地学习各种学习内容，

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在周末里，我读了沙拉女士写的书《特别狠心特别爱》，感触颇深。沙拉女士真实得指出了我们中国教育的现况，现在的父母是中国历史上最具有牺牲精神，爱孩子爱的最无私，

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任性是幼儿普遍存在的问题。如果放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难作出利他(如关心、谦让、助人、同情等)的行为。

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记忆力的提升是需要市场训练的，我们都知道，当过数学教师的老人不容易得老年痴呆哦，这都是有科学依据的哦，经常锻炼大脑有益于提高我们的记忆力，

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我们常说，表扬能给孩子更多的动力，于是，我们在孩子做出一点点成绩的时候，就会使用鼓励教育，但其实很多孩子的一些令老师和家长沮丧、懊恼的行为习惯的背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力，执拗的背后是坚定

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“老师，倩倩又拿我的彩笔了！”、“老师，倩倩拽我的衣服了！”、“老师，倩倩打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”，而对于周怡倩小朋友，我已不止一次地对她所犯的这类小错误进行了批评教育，她妈妈也

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今天，我进行了十一月份的汇报课《小螃蟹找工作》，通过这堂课，我认识到了自己身上存在着许多的不足之处：一、主体性问题幼儿园教育应该是以幼儿为主体的，要给幼儿提供充分的机会，可以让幼儿自己来说，来表达，而不是大部分

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1．父母师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不组织未成年人扑救火灾。 2．切莫乱扔烟头和火种。 3．室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。

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