有些小朋友对幼儿园环境其实并不是非常的熟悉，他们只认识从门口到教室、从教室到卫生间等经常要走的路，其他的地方不一定认识，为了让小朋友们更加熟悉幼儿园，喜爱幼儿园，我们准备了这个活动。　　活动目标　　1.熟悉

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活动名称：中班美术《坦克》 活动目标： 1.幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。 　　2.大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。

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目标：1．尝试拼接小正方形，观察、理解图形分合、旋转的变化规律。2．通过图形的创意拼搭，发展观察力、想象力、创造力。准备：1．自制小正方形64个，每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。2

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千万不要以为婴儿听不懂我们的话，就不和Ta交谈。其实，他们要比我们通常想象的聪慧的多。

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幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水 目标　　１．体验探索和成功的乐趣。　　２．能运用多种感官感知、辨别清水。　　３．能把自己的发现大胆地表述出来。　　准备　　１．在日常活动中已感知过清水的特性。　　２．每组四..

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You’e rtiyu neirong 幼儿体育内容(contents of young children’s physical education) 作为影响幼儿身心发展与健康的教养措施，主要包括科学护理幼儿..

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教育随笔:在活动区讲评中挖掘、分享幼儿的新经验

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幼儿园活动区布置：自然角

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在幼儿园学习和生活中，幼儿总会产生各种各样的情绪。但由于幼儿对个人情绪宣泄的认识水平和评价水平都不高，因而他们往往不能适当地宣泄情绪，从而危害自身的心理健康，甚至影响他人的生活及集体规范。因此，教师有必要积极地引导幼儿学会宣泄情绪。

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幼儿与同伴之间的互动行为是幼儿社会生活中重要的组成部分，研究幼儿具体的同伴互动行为及其对儿童社会性发展的影响，对于我们认识幼儿社会生活，把握其社会性发展过程中的基本特征，寻找促进幼儿社会性发展的适宜性目标与策略具有重要价值。日常生活中，幼儿会经常出现一种“我也”行为。在不同的语言情境中，幼儿“我也”行为的意图也各不相同，我们对此种现象做了专门的研究。

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