教学，是师者和儿童一场又一场的相遇。我们都希翼在这场相遇中看到最好的儿童、最好的自己。通常，美好的相遇总是因热情而起。

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大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一齐学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。"

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语言在人参与社会、生活的交往中起着举足轻重的作用，在孩子2到3岁年龄段，因大脑皮质中支配语言的神经组织已经逐渐发育成熟，是孩子口头语言发育的最佳年龄。有意识地对孩子的语言进行训练，对日后孩子的语言表达能力，即口才的“天资”有很大的促进作用。

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今天区角活动时，孩子们纷纷走向了自己喜欢的区域。可是，我发现平时不太喜欢画画的任亚琦居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边。只见他正用红色、黄色、绿色的蜡笔画着一个个小蘑菇。画得有模有样的。看到我在她的身边，

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玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，构成了孩子自以为是的性格，经常和小朋友闹事，之后还要来个"恶人先告状"。小朋友和老师都不喜欢他。

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开学了，常规的清洁和消毒工作之后，我和Rosalene开始布置活动室。活动室分为六个区域：美工区、故事区、益智区、装扮区、活动区和娃娃家。在定了大方位后，我开始将归好类的玩具摆放进各区域的玩具架。

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在孩子们的无限期盼中，终于迎来了他们梦想中的海洋水族馆之旅。

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日常生活中的孩子是最自然、最真实的，在—言一行中流露真实的心情,我班的好多孩子,喜欢表达自己的想法，我也很愿意去了解孩子的心思，走进他们的心灵。

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周二中午，又到给孩子们分发水果的时候了。我端着满满的苹果，挨个走到孩子们的面，让孩子们自己拿。孩子们很兴奋，都伸出小手，拿出了自己看着最大的那个苹果。我被孩子们的“贪大”心理逗乐了：真是一群小馋猫，都知道拿大的

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很多人把上课比作演戏，教师和孩子是其中的演员，而教案是这部戏的剧本，戏演得是否好看，关键在于教案设计得是否精彩。于是，我们会竭尽全力将教案设计得完美无缺，可在实际的教学活动中，很多时候却事与愿违。

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