黄老师给我们提供了一个有意思的案例，很值得大家思考。在这里，我谈谈自己的认识。 一、心情墙是了解幼儿情绪的快捷方式

标签：心情墙   类别：教学互动   浏览次数：6325次

活动目标： 　　1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。 　　2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。 　　3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。

标签：幼儿园中班,体育游戏,哨兵和侦察员   类别：幼儿园中班健康教案   浏览次数：6325次

一、研究前个案分析 我在一幼儿园小班实习了一个多月，在此期间，发现我班有一四岁幼儿李廷行为与其他幼儿有所不同，他没有朋友，常常脱离班级一个人活动。

标签：案例分析,多动症幼儿,个案研究   类别：观察记录   浏览次数：6324次

在《学前教育》每期参与“编读往来”栏目互动读者的赠书中，9期的赠品书很特别：一套孩子们自己创作的绘本。翻看书的时候，我们不觉有些惊奇：这么完整且颇具哲理性的故事，都是孩子们自己创作的吗?他们是怎么创作出来的呢?带着好奇和疑问，我们走进了丛书创作的指导者苏清华和大田老师的艺术工作室。

标签：童“画”世界   类别：教育理念   浏览次数：6324次

幼儿园中班社会活动：夏季防暑办法多

标签：0-6岁儿童,身心发展特点   类别：心理发育   浏览次数：6323次

幼儿园家园联系栏布置：家园桥

标签：幼儿园家园联系栏布置,家园桥   类别：家园联系栏   浏览次数：6323次

幼儿园家园联系栏布置：家园共育

标签：幼儿园家园联系栏布置,家园共育   类别：家园联系栏   浏览次数：6323次

一、活动目标 1、知道我们是生活在空气中的，空气的流动便成了风； 2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重要性； 3、萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。

标签：幼儿园小班,科学领域,有趣的空气   类别：幼儿园小班科学教案   浏览次数：6323次

“回应”是维系师幼互动的重要纽带，是幼儿园课堂教学生动而有效的重要保证。在当前幼儿园集体教学中，教师更注重教材的把握与过程的预设，往往会忽视“回应”的研磨推敲，造成回应流于形式，停于表面。

标签：幼儿园课堂教学,回应策略   类别：教学互动   浏览次数：6322次

设计意图： 绘本《叮咚——是谁呀》有几个明显的特点：一是故事情节简单，绘本的开始部分讲述了小动物到小宝家去做客的情节，后面呈现了小宝过生日的惊喜，使故事出现了小高潮；

标签：幼儿园小班,绘本活动,叮咚   类别：幼儿园小班语言教案   浏览次数：6322次