区域活动是教师对幼儿进行观察的最直接最有效的一种方式，也是一种最有效的教育手段，有利于各种能力发展不一致的幼儿在原来的基础上得到相应的提高。

标签：区域活动,教师观察与指导   类别：区域游戏   浏览次数：22162次

区域活动的观察和指导是一种富有创造性的工作，在活动过程中，我们需要认真观察、分析并采取相应的态度和策略进行有效的指导。

标签：区域活动,观察与指导策略   类别：区域游戏   浏览次数：20952次

角色游戏是幼儿重要的游戏活动，也是最适合幼儿身心发展特点的游戏活动之一。

标签：幼儿,角色游戏,有效观察,指导   类别：观察记录   浏览次数：15563次

“传统式区域运动”是近年上海市幼儿园中比较倡导的一种运动形式，目的是为了丰富幼儿的运动经验，并让幼儿能够自主地选择运动场地、运动内容进行活动。

标签：安吉式运动,小班区域运动,观察与指导   类别：区域游戏   浏览次数：8595次

幼儿阅读图画书是一个复杂的过程，需要观察图画、捕捉图画中的各种信息，再结合已有经验进行加工，最终达到理解和建构意义的目的。

标签：幼儿园图画阅读书,幼儿图画观察能力   类别：美术教育   浏览次数：5537次

【案例分析】 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。

标签：放手,指导   类别：观察记录   浏览次数：5312次

生命在于运动，在一个人的发展过程中，健康的生命是保证人的发展的物质基础。人的认知、情感、意志和个性等方面的发展，都需要建立在基本的身体健康之上。

标签：教育随笔,体育活动,观察与指导   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：3969次

“传统式区域运动”是近年上海市幼儿园中比较倡导的一种运动形式，目的是为了丰富幼儿的运动经验，并让幼儿能够自主地选择运动场地、运动内容进行活动。

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幼儿课程游戏化实施以来，幼儿教师的观察能力已经成为幼教专业性的独特体现。如何观察，如何指导，依据是什么?《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)就给了老师非常好的参考标准，

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近年来，幼儿园年轻教师逐渐增多，在实践中，他们感到存在许多困惑，尤其是在观察方面缺乏经验。于是，我们决定从区域活动人手，引导教师开展集体诊断研讨，以期提升教师的观察与指导能力。

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