我的教育寻梦之旅

标签：我的教育,寻梦之旅   类别：师德与演讲   浏览次数：2015次

幼儿 快乐 游戏 谁是勇敢的宝宝

标签：幼儿,快乐,游戏,勇敢,宝宝   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：2015次

幼儿故事：小羊倌（意大利）

标签：幼儿故事,小羊倌   类别：幼儿文学欣赏   浏览次数：2015次

教学方法：如何奖赏孩子

标签：教学方法,如何,奖赏,孩子   类别：教学互动   浏览次数：2015次

说到我们班孩子离园时的情景，真是让人“回味无穷”。这群可爱的孩子都是刚入园的新生，面对的是陌生的环境和人群，又在经历一天“望穿秋水”般的漫长等待之后，那种“归心似箭”的神情便溢于言表。

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作为幼儿园园长,如何充分发挥家长学校这块阵地,力争最大限度的取得与家长的合作,把我们的学前教育做到最好,这是一个非常值得关注的问题.其意义非常重大.

标签：关注,家长工作,意义   类别：家园社区   浏览次数：2015次

不苟言笑的园长，夹着听课笔记一声不吭地推开虚掩的门，走进教室听课。老师忘记了预设的过程，准备好的教具也不知去向，手忙脚乱地开始活动，原本准备妥当的过程乱了，本能自由互动的孩子们要么一问三不知，要么人来疯得控制不住，连平时最能发言的孩子也语无伦次起来……课终于结束了，老师唯唯诺诺地请园长评课，园长毫不留情地说：“因为是家里的课，优点我就不说了……”这是现行幼儿园园长听课的写照。

标签：幼儿园园本教研,园本议课,教师主体性发挥   类别：园本教研   浏览次数：2015次

　　教师是幼儿园质量生命的体现者，是我们管理的共同体，是幼儿园发展的推动者。但教师发展是不平衡的，有红花，必有绿叶，有高层次，必有低层次，这是辨证相对的概念。所谓的不平衡这里我把它界定为园际与教师个体的发展是高

标签：差异,价值,取向   类别：管理策略   浏览次数：2015次

　　成为国家级“以园为本教研制度建设”基地园以后，我们更注重了研究问题的自下而上性。上学期，我园三个年级组分别围绕三个重点问题开展了连环追踪式的研究。我们发现，问题就像树一样，给它施以探究的养料，它就会成长，成

标签：以园为本,教研制度,幼儿园教研   类别：队伍建设   浏览次数：2015次

轩轩比较调皮，自控能力较差，经常与其他孩子玩不到一起，因此很少有孩子愿意跟他一起玩。

标签：游戏中学习   类别：区域游戏   浏览次数：2015次