孩子是通过“亲身体验+聆听讲解”的过程来学习的，虽然他每天都能看到你做饭、开车、买东西，但是如果他不能参与其中，或者从你那里听不到解释的话，这些对他来说就是毫无意义的事情。

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有好多的家长反映，本身的孩子“自私、任性、不会体贴人”，我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗我想不是的。

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建构主义认为，课程与教学的改革应面向真实世界，始于课堂，走出课堂，融入复杂的社会。

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宝宝长大了，好奇心也越来越强，然而生活经验缺乏，他们会不经意地被砸、被夹、被电、被冻。打开屋子里所有能开的大门、小门；会调动尚不灵活的四肢，为了小小“视界”中一个目标而“勇往直前”……然而，在他们的“活跃”过程中，时时隐藏着危险。

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镜头回放： 　　情景一：奶奶一手领着佳宁，一手拿着奶走进了教室说：“佳宁早上没吃饭，老师把这盒奶给她喝了吧。”

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让每个孩子笑得更灿烂加

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幼儿的基本活动是游戏，也是幼儿最喜欢的活动，从游戏中启发孩子的思维，充分调动孩子的视听感官处理信息能力，激发孩子的参与兴趣，在生动有趣的游戏中达到教学目的。 而“如何结合孩子的年龄特征和教学内容，设计丰富多彩的..

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暑期安排了突如其来的培训还让我满怀不满，不过仅仅才三天的学习，我就已经确定，如果没有来，我真的会后悔！ 　　

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幼儿园教师教育随笔：让世博来到我们的身边

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前些日子，为了让幼儿学习正确的刷牙方法，我让全体幼儿都从家里带来了平时使用的牙刷，发现孩子们使用的牙刷竟然存在各种各样的问题：有的在使用成人的牙刷；有的牙刷毛已弯曲变形向四周张开；有的牙刷根部残存着未冲掉的牙膏..

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