前几天，百涵妈妈给我留言：“王老师，百涵的牛仔裤又破了，请您留意一下，看看班里的桌椅是否有钉子露出来了?他的牛仔裤是新买的，连续两条都破了，破的地方都在裤腿上，会不会是被钉子剐破的?”

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小茹：“老师，我想当男孩儿!”(怯怯地问) 我：“为什么呀?”(故作镇定，睁大双眼地问)

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今天入园时，我班的超超，在教室门口缠着妈妈不让她走，我以为是舍不得妈妈走呢，赶忙对孩子说：“超超，乖，听话，班里有好多好朋友在等你玩呢。”谁知超超却说道：“妈妈说话不算话，答应我的东西，却不给我买！你们大人还说

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  园长作为园领导，如何评价教师组织的教育活动，将在很大程度上对活动的继续发展、对教师的观念起着导向作用。而且园长评价的态度、方法也将影响着老师的工作积极性。因此，园长作为管理者一定要以科学的态度、

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幼儿园教师教育随笔：走进游戏，走进儿童世界

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我园现职的一线教师几乎为清一色的80后，她们精力充沛，思维活跃，敢于创新，但也存在过分自信、娇气任性、耐挫能力差等缺点。

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用心做教育——观《热血教师》有感

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幼儿教师作品8 (boluo)

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今天早上，我刚踏进幼儿园门口，站在园门外等候的汤思怡的奶奶赶忙跟我打招呼：“严老师！汤思怡昨晚有些发烧了，到医院去看，医生说扁桃体发炎了，医生配了点退烧药，今天请老师叮嘱孩子多喝水，多休息”。

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《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿，而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展"，

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