恰逢一年一度的圣诞节来临，于是，利用这个契机，我将幼儿喜欢的圣诞节的相关内容与几个数学知识点相结合，设计了一份以小图书形式呈现的区角教学操作材料。

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雨后的操场，散布着一个个大大小小、深浅不一的水坑，特别是在我们户外活动的区域中，水坑特别多。有些孩子就偷偷地伸出脚，踩一下水，在操场上留下一个个湿漉漉的小脚印。

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主题一：奖励（1）抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学

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幼儿园教师教育随笔：有孩子，就有快乐

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不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

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有些时候，孩子每进步一点点，就能让我们非常开心，让我们感到无比的骄傲！今天上午苏老师高兴的对我们说："今天终于听到 她主动开口说话了。"一听她这么说我也大致知道是谁了，便问道说了什么。&qu

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语言在人参与社会、生活的交往中起着举足轻重的作用，在孩子2到3岁年龄段，因大脑皮质中支配语言的神经组织已经逐渐发育成熟，是孩子口头语言发育的最佳年龄。

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吃完中饭，孩子们坐在走廊上看书。 “老师，我带了本《奥特曼大电影》，你来和我一起看吧!”琪琪喊道。 我走了过去：“这本书我也看过的，我喜欢里面的赛罗奥特曼!你呢?”

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才来幼儿园没多久的孩子，每天最难过的就是来园离园的这段时间了，尤其是下午离园前的这段时间，很多孩子都会嚷嚷，有时甚至哭闹，我知道，孩子们是想回家，想妈妈了。他们毕竟还小，喜怒哀乐都写在脸上，作为老师的我，看在眼

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幼儿教师教育随笔：与孩子零距离

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