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Renzhi fazhan xuepai youer jiaoyu lilun 认知发展学派幼儿教育理论(cognifive-devel-opmental perspectives on early child..
标签:认知发展,幼儿教育 类别:教育理论 浏览次数:7820次
幼儿园玩教具制作:纸杯梅花鹿
幼儿园玩教具制作:梅花鹿 编辑:咚咚锵
标签:纸工,纸杯梅花鹿 类别:纸制品制作 浏览次数:7817次
幼儿园玩教具制作:生日蛋糕
幼儿园玩教具制作:生日蛋糕
标签:玩教具制作,生日蛋糕,布艺 类别:编织布艺 浏览次数:7811次
幼儿园大班语言教案:奇妙的海
幼儿园大班教案:奇妙的海
标签:幼儿园,大班语言教案,奇妙的海 类别:幼儿园大班语言教案 浏览次数:7810次
多彩课程 幸福童年——新版红黄蓝小班幼儿立体教育课程特点
伴随着对(《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习和解读,以《指南》为指引、导向,红黄蓝幼儿园历时9个月时间修订、补充、完善了第3版《红黄蓝幼儿立体教育课程》 (以下简称“原版课程”),在保持原版课程优势的基础上,使立体课程成为教师及管理者落实《指南》、专业提升的支架,成为幼儿健康、快乐、全面而富有个性发展的基本保障。
标签:小班幼儿,立体教育课程 类别:课改纲要 浏览次数:7810次
幼儿教师如何为幼儿搭建有效性支架
维果茨基认为,“人的心理发展的源泉与决定因素是历史过程中不断发展的文化”。根据维果茨基的观点,幼儿的发展至少存在两种水平:第一种是“现有发展水平”,即幼儿能够独立解决问题的水平;第二种是“潜在发展水平”,即幼儿在成人的指导或与有能力的同伴合作中解决问题的水平。
标签:幼儿教师,有效性支架 类别:社会性发展 浏览次数:7806次
幼儿园教师读书笔记:《如何说孩子才会听,怎样听孩子才肯说》
《如何说孩子才会听,怎样听孩子才肯说》读后感 首次接触这本书,我脑海中浮现的是在组织活动时,我在前面讲,孩子在后面讲的场景。我一向在探索让孩子愿意听我讲话,能够专心听我讲话,并用心回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法,
标签:幼儿园教师,读书笔记,孩子才肯说 类别:党团文案 浏览次数:7804次
幼儿园大班美术教案:美丽的盘子
幼儿园 大班 美术 教案 美丽 盘子
标签:幼儿园大班美术教案,美丽的,盘子 类别:幼儿园大班美术教案 浏览次数:7800次
幼儿园玩教具制作:计算操作台
幼儿园玩教具制作:计算操作台
标签:玩教具制作,操作台 类别:其他材料制作 浏览次数:7794次
幼儿园玩教具制作:废旧材料——舞龙
幼儿园玩教具制作:废旧材料——舞龙
标签:幼儿园玩教具制作,废旧材料,舞龙 类别:废旧材料制作 浏览次数:7791次

