5—6岁是幼儿园大班的年龄，也是即将进入小学的年龄。这个年龄段的孩子生长发育快，没有良好的午睡作保证，对他们的成长发育极为不利。可看管大班幼儿午睡的我们会发现：幼儿进入大班，他们越来越不喜欢午睡，

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You’er ruxue zhunbei 幼儿入学准备（preparation for elementary education） 幼儿园与小学的衔接工作对于幼儿园来说，就是幼儿园为幼儿入小学做好准备的工作。狭..

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幼儿园玩教具制作：蛋壳人

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宇宙和科技图片：水星 （dujuan）

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　　亲爱的小朋友、家长朋友：　　新年好！春天迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来，给我们送来一个又一个热情和期望。在这欣欣向荣的季节里，2017年的新学期又开始了。　　亲爱的小朋友们，此刻我们已进入小班下学期了，那是

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新《纲要》精神明确指出幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养.因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力. 　　

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故事插图：拔萝卜２ （dujuan）

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幼儿园粮食作物简笔画：玉米编辑：Fay

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[摘 要] 片区教研是提高幼儿园教育教学效果、提升幼儿园品质的重要途径。片区教研可以围绕不同主题开展不同领域的教学研讨活动；可以发挥区域优势，将专家引领和日常教学相结合；可以通过管理经验交流，跟班学习和下园指导相结合，实现共同提高。

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　　本篇导读：在幼儿的建构游戏中，我们可以通过社会性情绪、身体、认知、语言等角度对幼儿的游戏情况进行评价。 　　建构游戏，顾名思义，幼儿可以在建构游戏区中利用各种积木、日常生活中的建构材料等进行动手造

标签：建构游戏,观察,评估   类别：园长研修   浏览次数：8405次