设计意图 　　在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。 　　

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有了教育理论的“武装”，攻坚战马上就要打响啦！ 　　首先，是果爸和果妈要改变对果果某些行为的看法，比如床上玩耍的问题、挑主食的问题、吃饭关电视的问题、是否睡午觉的问题……顺应他，

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每天孩子们的午睡总让我感到头疼，他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，我帮着这个，劝着那个，就这样，有几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼的。午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失

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现在有些家长认为学习才是孩子的主要任务，通过学习掌握知识才能开发孩子的智能，这种想法是非常片面的，爱玩耍是孩子的天性，家长们不要阻止孩子玩耍，通过让孩子无忧无虑的玩耍可以更好的开发孩子的智能。

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五岁孩子的家长赵先生：小学之前，给孩子报名上幼小衔接班或学前班，到底有没有必要？

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今天午休起床，孩子们赶紧叠被子，穿鞋子，忙得不亦乐乎。我把被子一床一床的摆整齐。还有几个孩子刚刚起来，见其他孩子都起来了，急的乱了手脚，把被子扔在了旁边就往外跑。

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给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今天，一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。今天下午快放学的时候，邱昊走到我面前，低着头，不说话，手使劲

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我大概天生就长了一张好人脸，特别招小孩儿喜欢。 　　昨天我在小河边挖土，给月宝准备种植作业，突然一个背着书包的小男孩出现在我面前：“嗨，阿姨，你是捉蛐蛐吗？” 　　抬举我了孩子，阿姨哪有那个本事啊！

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丹丹是2006年2月22日出生的，小宝宝的到来给家庭带来欢乐的同时，教育问题是做为父亲的我务必思考的。丹丹成长过程中，身体健康成长；

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家长在教育孩子的方面可千万不要急功近利，而最不可取的行为，莫过于包办一切了。以爱的名义，剥夺了孩子亲身体验生活的机会。没有体验，何来真正的智慧？何谈成长、成熟、成功？

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