俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从"自我中心"中走出来，

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适宜年龄：1.5-3岁 游戏目标：发展幼儿的空间知觉。 游戏材料：纱巾一条 游戏过程：将纱巾折叠几次后，由家长双手拿着盖在脸前问宝宝："眼睛在哪里？"让宝宝用手指出来。接下去可以问鼻子等其..

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儿子爱玩，也爱学习，我们并没给他施加压力，也不给他框定什么方向，他基本上是在玩中学，学中玩，自由健康地成长起来的。

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格林童话：井边的牧鹅女

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幼儿故事：小灰狼和狼妈妈

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幼儿故事：熊的秘密私语

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不少文章介绍了如何考藤校，怎样上哈佛，好象高不可攀。偶虽然想以大儿子上哈佛大学事实说话，又怕人家说我显摆。现在霍出去给大家破个密，上哈佛并不难得像传说的"蜀道难，难于上青天"。

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关于防拐教育的“事倍功半”现象，笔者曾在《中国教育报》上发表过拙作《受过安全教育为啥还被“拐走”了》，详细地分析和梳理过其中的原因。

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活动目标1．能判断、比较手的大小。2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。活动准备1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。活动重难点

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