一、教学亮点：1．教学导入部分我以一个传说中的果林引出带领幼儿去寻找果林。2．在寻找果林的路途中，我利用课件运用场景布置穿越草原（骑马）——通过一条小河（游泳）——遇到一座大山（爬山），让枯燥的教学充满活力。3

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小哲在班级中属于那种默默无闻的孩子，每次的活动中很难看到她的身影，偶尔老师点到她的名字请她回答问题的时候，她也总是显得很不自信，为了这件事情我们也曾经跟她父母聊过，

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下午，孩子们差不多都走光了，站在空旷的院子里，我放慢了脚步。沙池那边看见了她，我停住了。我静静地站在那里，并能感受到我的脸神是凝重的。最近她很脆弱，一有机会就哭泣，

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鼻涕到底是从哪儿来的呢？原来人的鼻孔里长了一层厚厚的粘膜，粘膜能产生一种象米汤一样的粘液来，这就是鼻涕。鼻涕对人是有用的东西，它不但能湿润鼻孔，防止鼻粘膜干燥出血，还能把进入鼻孔里的灰尘和细菌粘住，不让这些坏东..

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(1+1)亲子系列实验课程：多姿多彩的绢扇

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儿歌: 小花鸟等

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在幼儿园日常生活和工作中是司空见惯的，教师只要树立正确的教育观念，认真地加以教育和引导，相信每个幼儿都会健康快乐地成长。

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让每个孩子笑得更灿烂加

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在贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的过程中。我发现教师有很多固有的想法和做法很难改变，它们阻碍了《指南》的实施。这引起了我的反思，自从《指南》颁布以来，不少教师已多次参加相关的培训学习，对《指南》文本内容并不陌生，

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幼儿园环境布置：墙面布置——深秋

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