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开学了，我们要开始了新的活动，小朋友们都非常开心，他们喜欢进行各种各样的有意思的活动，还记得，新学期开始的第一堂数学课的主题是《印点子》，这个活动主要是让孩子们知道比7少的数都有哪些。一开始我先让孩子们复习
标签：教师文案,教学反思 类别：教学反思 浏览次数：2463次
幼儿美术设计――数学5
幼儿美术设计――数学5
标签：幼儿美术设计,数学,5 类别：边框素材 浏览次数：2462次
“实习场”理念对幼儿教学情境倒设的启示——解析大班数学活动“自助点心”
《纲要》指出：“幼儿的数学要来自幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中的实际问题。”《指南》提出：“要利用生活和游戏中的实际情境。
标签：“实习场”理念,教学情境倒设,自助点心 类别：数学教育 浏览次数：2458次
幼儿园托班数学教案：寻找生活中的数字
幼儿园托班数学教案：寻找生活中的数字
标签：幼儿园托班数学教案,生活中的数字 类别：幼儿园托班科学教案 浏览次数：2452次
幼儿美术设计――数学9
幼儿美术设计――数学9
标签：幼儿美术设计,数字 类别：边框素材 浏览次数：2441次
幼儿园小班数学活动：按物体的大小分类（集合）
【活动目标】 1.能区分物体的大小，按物体的大小分类。 2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。
标签：幼儿园小班,数学活动,大小分类 类别：幼儿园中班科学教案 浏览次数：2436次
反复验证是理解数学知识的重要环节
引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中的矛盾，发现解决问题的线索，提高幼儿运用数学经验解决问题的能力，这是幼儿园开展数学教育的目的所在，而大班幼儿学习的特点决定了数学知识的学习不能脱离具体丰富的生活经验。
标签：幼儿园数学教育,理解数学知识,数学知识的重要环节 类别：数学教育 浏览次数：2426次
语言与幼儿数学认知
语言与幼儿数学认知(language and young childrens mathematical cognition) 学前儿童思维发展的特征，是在直观动作思维发展的基础上，以具体形象思维为主，抽象逻辑思..
标签：语言,数学认知 类别：教育理论 浏览次数：2425次
是“削足适履”还是“量体裁衣”——例谈数学活动生活化情境创设的有效性偏离
《幼儿园教育纲要(试行)》中明确指出，教育内容应从“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”，教育活动内容的组织“应考虑幼儿的学习特点和认识规律”“寓教育于生活、游戏之中”。因此，“在活动中努力探讨设计生活化、游戏化的数学生活活动，建构自主学习和快乐学习的模式，促进幼儿能力与个性的发展”成为当前幼儿教师追求的潮流。
标签：数学活动,生活化情境创设 类别：数学教育 浏览次数：2425次
幼儿美术设计――数学6
幼儿美术设计――数学6
标签：幼儿美术设计,数学,6 类别：边框素材 浏览次数：2424次