思路定位： 　　1.选择幼儿熟知的、同时具有安全操作性日常生活工具作为本次科学活动的探索和认知对象。引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审视熟悉的材料，激发好奇心和活动的兴趣。 　　2.让静态的材料“动”起来。将认知的重点从被动接受转移到主动发现探索上。通过幼儿的亲历亲为去发现工具的特点，并通过与同伴的交流探讨建构成新的内需的知识。

标签：幼儿园中班,语言说课稿,劳动者工具   类别：精选说课   浏览次数：4057次

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幼儿绘画作品：展示2

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教师教育行为转变的案例分析

标签：教师,教育行为,转变,案例分析   类别：观察记录   浏览次数：4056次

幼儿园活动区布置：美工区——作品展

标签：活动区布置,美工区,泥工作品   类别：活动区布置   浏览次数：4056次

家园共育：做好孩子的第一任老师

标签：家园共育,孩子,第一任,老师   类别：家园互动   浏览次数：4056次

教育工作极具连续性，孩子们在教师身边成长，他们需要日复一日、年复一年的积累性教育和帮助，这就要求教育者对自己的工作做到有计划、有目标地连续进行。

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有幸聆听了苏州教研员戈柔老师的讲座《园本教研中的思与行》，戈老师从园本教研的“行”与“思”两个方面进行了全面的阐述。

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幼儿园玩教具制作：废旧材料——取线器

标签：幼儿园玩教具制作,废旧材料,取线器   类别：废旧材料制作   浏览次数：4056次

为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：

标签：幼儿园骨干教师,培训制度    类别：管理策略   浏览次数：4056次