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课程建构是师幼互动的过程。课程的主题和目标是教师在幼儿的兴趣、问题、经验和学习特点的基础上进行价值判断的结果，课程策略是教师在幼儿认知特点与学科特点之间搭建的支架与台阶，课程实施是教师和幼儿平等对话的过程。当我们以此为教育信念时，幼儿园课程的有效性与质量将会大大提高。

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幼儿园活动室布置：图书室

标签：活动室布置,图书室   类别：活动室布置   浏览次数：4239次

幼儿园环境布置：楼道——电表箱

标签：环境布置,走廊,电表箱   类别：楼梯与走廊   浏览次数：4239次

利用综合材料、综合技法制作的版画被称为综合版画，它是一种操作材料多样、技法灵活的版画形式。与传统单一的版画形式相比，综合版画有如下特点：

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幼儿园大班亲子活动教案：《环保时装》

标签：幼儿园,大班,亲子活动,教案,环保时装   类别：幼儿园大班亲子游戏   浏览次数：4238次

陈庄镇付窝幼儿园玉米皮制作三间树叶房玩教具

标签：陈庄镇付窝幼儿园,玉米皮制作,玩教具   类别：观察记录   浏览次数：4238次

幼儿园环境布置：楼梯/走廊——杨帆远航

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孩子的成长离不开家庭，幼儿园的工作更离不开家长的支持与合作。那么，教师如何有效地做好家长工作?我认为在不同年龄班，应采取不同的方法，小班的家长工作尤为重要，遵循走近家长、理解家长、宽容家长、感动家长的四项基本原则，能让教师与小班家长更快地进入良好的合作状态。

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一说到幼儿，我们的脑海里一般都会浮现出他们活泼好动、浑身上下都有使不完的劲的模样，在幼儿园生活的幼儿更应该是欢呼雀跃、充满活力的。然而，那天，我走进了某所幼儿园，看到刚吃完午饭的幼儿的模样时，我的心不由得抽紧了：孩子，你为何如此疲惫?

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