著名心理学家皮亚杰说：“幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成、发展起来的。”现在我们也一直提倡创设良好的教育环境让幼儿与环境对话。因此,创设与保育教育相适应的环境即显得十分重要。” 而今，..

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语言区的设立，适应幼儿正处于语言发展最佳时期的需要，以能通过集体性交流活动、游戏性交往活动．个体性学习活动等途径对幼儿进行语言训练。语言区活动主要从四方面发展幼儿的语言。一是听，主要让幼儿听录音故事、听语音提示..

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穿山甲3

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圣诞节GIF图片：装饰1

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一、目标 1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。 2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。 3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。 二、准备 1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。 2．..

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卡通动物图片：天鹅 （dujuan）

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幼儿园环境布置：墙面布置——安全标记

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在调查研究幼儿园一日生活作息安排时，我们发现孩子们在园一日的生活被安排得满满的，看上去十分丰富、充实。然而静下心来想一想，孩子们的自主性在哪里?他们愿意被安排吗?于是，我在每周五上午开展了大班“自主活动时间”的教育实验，以下现象使我感到忧虑，并引起了我的思考。

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孩子在家庭中扮演着重要的位置，一家人都在围绕着孩子转，作为家长的您在对孩子的问题上做的是不是到位呢？我们现在讲一下日常家庭中，家长对孩子的禁语，您可以看看，这些语言是不是也是出自您的口中呢？

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摘 要： 本文旨在通过对健康、心理健康、快乐指数概念的界定，寻找影响师幼心理健康发展的不利因素，采取有效措施改进师幼心理健康教育的工作方式，探索构建师幼心理健康发展的各种通道，共同关注师幼快乐指数，以此促进教师、幼儿身心和谐发展，健康成长。

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