社会教育：诚实来源于成人的评价 孩子们到了大班，个性有了一些成熟，最明显的表现是懂得为自己的行为找借口。我总觉得到了大班最多需要处理的是一个个的“告状”，老师该做的是成为一个“好判官”。常常听到的是..

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教育部 做好新学年园所安全工作

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“老师……我今天又尿床了!”安安用颤抖的声音告诉我，“啊?你真是的，赶快把裤子换吧!”哎!“我刚才问你有无尿拉，你又说没有!”今天已是他连续第三天尿床了。

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小小的种植、采摘活动，让孩子们与自然亲密接触，同时，孩子的责任心、对自然的探索欲、观察力以及动手能力都得到了一定的发展。更为孩子们提供了一个实践的机会，体验丰收的喜悦，丰富了孩子们的生活经验！

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为什么孩子们"出尔反尔"呢?是健忘吗?显然不是，最合理的解释就是：幼儿的前科学概念具有很强的顽固性。

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吴窑镇是远近闻名的建筑之乡，园里大多数孩子的父母就职于我镇的"江中集团"，被分派到全国各地工作。孩子基本都由祖辈带，而现实情况是，多数祖辈只负责孩子能吃饱穿暖就行，

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活动目标1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作。2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。活动过程一、导入活动。1.教师引导幼儿观察教师带来的纸盘做的快乐球。教师：今天，老师给你们带来了一样漂亮的东西

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在园评优质课活动中，中班的《要是你给老鼠吃饼干》，这是一个选材比较新颖的活动，本次活动教师主要是能让幼儿运用已有的经验对故事中的相关情节进行创编及大胆讲述。中班幼儿常常会把看到的内容融入到自己的想象。所以这一选材比较符合中班幼儿的年龄特点。

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孩子们升上中班后，我们发现他们交往的欲望越来越强烈了。无论是上课还是进餐的时候，他们总有说不完的话题，在孩子们不断的嘈闹声中，我们试着去制止，

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一、说活动内容“摘果子”一课是在学生学习了认、读、写10以内的数，并能用数表示物体的个数，掌握了5以内的加法的意义和算法后，第一次接触5以内的减法。教材从学生已有的生活经验出发，创设笑笑摘果子这一生活情境，让学

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