近段时间以来，通过系统地学习科学发展观理论，我深刻感受到：科学发展观是我党理论创新的一个突出成果，它体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，

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随着天气的变暖，有几个孩子午休时又要脱袜子了，而且小孩子总爱见样学样，一个脱，大家都跟着脱，脱下的袜子还放到一起。于是，起床后便一阵忙乱的找袜子，有时两个小朋友的袜子一样，但一双新的一双稍旧一点时，两个孩子就会争得面红耳赤，谁也不肯要旧的。

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第一次了解吴佳瑛老师是通过教学录像《大家一起去旅行》，给我的第一感觉是质朴、亲切中带着些许的可爱，孩子们都爱叫她佳佳老师。一下子对这位看似“傻傻可爱”的老师产生了兴趣。

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幼儿园展示活动是展示和研究教学不可缺少的形式，是促进发展的一种有利手段。我们该如何把握好展示活动中教师的心态呢？很多教师将展示活动作为自己的舞台，这点上应给予极大的支持与肯定。但展示活动并不是教师的一次“走秀”，“端着架子做的”的形式绝对不可取的。

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一、说活动内容、讲理念：植树去（7的分合）》选自于世界图书出版社做中学1下册。这节活动位于《多角度分类》之后，意在进一步丰富幼儿按特征分类知识、发展幼儿的思维能力。同时作为本节活动，旨在通过植树这一生活情境，探

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透过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，

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玩耍，带给孩子N多益处：1、通过玩耍，儿童了解自己的周围世界。2、在玩耍中培养儿童与其他人积极相处的能力。3、通过玩耍，儿童学会以适当的方式关注别人。

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攀比心理形成原因 　　1、人们生活水平的提高，为幼儿攀比心理提供经济基础。 　　过去经济较落后，人们连生活都难以维持，哪里会存在攀比？

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对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。

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“你需要我帮助吗？”看似平常的一句话，在成人与孩子的互动过程中蕴含着对他们意愿的尊重，同时也蕴藏着孩子与他人互动中乐于助人的品质形成。而对这句话的深刻理解，却来自我的小外孙女晴天对我的一次“责备”。一天，刚过2

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