我们龙茗路幼儿园已经开办三年多了，至今有24个班，入园幼儿有625人，进入幼儿入园高峰时期。如今幼儿的众多家长文化层次趋向两极化，一如本地居民家长的学历层次逐渐趋高，二如外来务工者的学历则略低，但他们都有一

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　　读书看到一段这样的文字，幼儿教师的行为要美。幼儿教师的行为美既有对自己及生活的美化，又有对自身生活环境的美化。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿教师要时刻注意为人师表，以身作则，注重自身姿态、动

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树叶：丁香

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目的：教幼儿练习发j、ch、sh的音。　　玩法：教师当母鸡，任意地走到一个幼儿的面前，对他发问：“我的小鸡在哪里？”幼儿即发出“叽、叽、叽”的叫声。母鸡：“噢，你是我的小鸡，请跟我走。”然后母鸡再去找第二只小鸡..

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大熊猫

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家园共育：孩子说话不清楚家长怎么办？

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大班的教室里，区域活动正在进行中。几个幼儿正在棋类游戏区中认真地摆弄着被他们赋予独特意义的神奇小棋子儿，神情专注，乐此不疲。两个幼儿正在认真地下象棋，一个幼儿将被杀掉的棋子散乱地放在桌子上，而另一个幼儿则在无意识中将玩完的棋子整齐摆放在盒子里。这是游戏中幼儿秩序感行为的不同表现。

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中班的幼儿与小班幼儿相比，各方面都有了一定的进步。不难发现，他们好动、非常喜欢模仿，语言学习能力也大大提高。他们对周边的事物充满了未知，各种科学现象激发着他们探索的欲望。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿要能运用各种感官，动手动脑，探索问题。这就要求我们要根据中班幼儿的年龄特点，发挥其动手的能力，进而使其动脑，最终能主动去探索。

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　　在案例中，陈园长与小何老师教育观念之间的冲突非常激烈，这种理念的碰撞已经上升为教育与反教育的争论了。但是，何谓教育？又何谓反教育呢？只有给予“教育”一个明确的定义后，我们才能区分陈园长与小何教师的行为到底哪

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　　幼儿园小班常规　　　　一、来园常规　　　　1、来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。　　　　2、能在成人引导下不惧晨检。　　　　3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。　

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