教师的专业成长离不开专业学习，但是，面对专业学习，教师们往往会觉得深奥难懂，枯燥乏味，理论和实践难以结合和转换。如何唤起教师们学习的热情，如何将所学的专业知识理解内化，实现理论与实践的链接和转化，是急需解决的问题。针对这样的问题，我们尝试依托园本教研活动引领教师们共读学习。

标签：读懂幼儿思维   类别：队伍建设   浏览次数：6192次

标签：环境布置,楼道,走廊,墙面   类别：环境创设   浏览次数：6191次

幼儿园生活环境：幼儿园一日生活

标签：生活环境,好习惯,墙面布置   类别：生活环境   浏览次数：6190次

幼儿园环境布置：墙面布置——我们的摄影作品展

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幼儿园艺术整合活动是一种符合幼儿认知规律的教学组织形式。

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幼儿园大班阅读活动：掩耳盗铃

标签：幼儿园大班阅读活动,掩耳盗铃   类别：幼儿园大班语言教案   浏览次数：6189次

【案例分析】 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。

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春天乘坐冰船 　　唱着歌儿 　　顺流而下 　　划着划着

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　　幼儿园后勤工作是关系到全园各项工作开展的一项全局性工作, 是全园管理工作的重要组成部分，它在教育教学工作中起着先行和保障的作用。它又有别于一般学校，有大量的琐碎、复杂的事务，要照顾好幼儿饮膳食;要环境的创设

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