作者的话：给孩子一片自由的天空，让他们用自己的方式“讲述自己的故事。”
教室就像我们的家，整体环境布置要温馨、和谐、艺术性强，最重要是孩子们喜欢。他们能在这里感受到温暖、心情舒畅、有安全和信任度，物品摆放美观有序、便于取放，环境体现季节性和时代特征。这是对幼儿园班级环境创设的基本要求。
环境创设是幼儿教师日常工作中的一项。还记得刚上班时，对每学期的“环创”都很期待：放假前就看好下学期要带的班级教室的格局，生活或旅途中看到好玩的，好看的装扮都会想象着搬到自己班里，开学前一两个礼拜会着手构思、设计，加班加点的制作、剪贴，为开学孩子们进班那一刻眼前一亮，为孩子们在游戏环节能有好玩的，感兴趣的拴住他们的注意力，而不是满教室乱跑，说闲话……
有一次听报告，这样一句话在我们幼儿教师心中产生了共鸣：“我们面对的是3—6岁儿童，可是我们中还有几个是36岁的教师呢？”幼儿教师队伍普遍进入中年，自身精力和时间确实不如从前。可我们还要实实在在地工作，家长们的要求紧随时代进步而步步高升，网络时代的孩子们逼迫着我们不能落伍。
怎么办？“懒妈妈教育出勤快、出色的孩子”。我班的环境创设，孩子们做主，中心创设理念：自由自在，我的家！
一、教育主题墙展示活动内容
假期翻阅幼儿园教参书，我就对下一步的教育教学计划有了大致了解，明确了下一阶段孩子们的发展方向。比如大班下学期美术和音乐课程出现了“社火面具”、“唱京戏”、“国画、版画、名人作品欣赏”，那我在考虑主题墙面时就在这方面有所倾注。带领孩子们与教学同步，提前搜集有关经典国粹方面的素材，做好前期准备工作，活动时，幼儿就能有所表达，精心绘制出社火面具，京剧脸谱，临摹出了《蛇女美杜莎》和《神秘的印第安人》。教师需要做的就是把孩子们的作品收集，加边框美化，找合适的墙面展出。教育活动在不停地进行，我们的主题墙面也在不断变得丰满。在“三八妇女节”来临之际，组织孩子们进行“穿越时空—----带妈妈走进童年回忆”为主题的亲子活动，在清爽、甜蜜的《三月三》伴奏中，孩子和妈妈共同绘制民族风筝，户外畅玩后，一只只蝴蝶、蜜蜂、燕子、老鹰飞上了主题墙面，在那里安了家，每一只风筝上都寄托着亲子间温馨的情意与祝福。孩子们对我们共同布置的教室很满意。

二、创意活动区发掘幼儿潜能
《幼儿发展和谐课程——教师用书》中每节活动后“活动建议”中都会有“活动延伸”。巧用“延伸”，就可以不停的给活动区以丰富的材料，孩子们在教育活动时储存经验，在课后的延伸活动就游刃有余，兴趣十足。取常见区角为例：图书区的“自制图书”就很受孩子们的欢迎：看着自己和同伴绘画的彩页，讲述着自己的故事，享受收获的乐趣。我班现有的自制图书《我喜欢的运动》、《有趣的文字》、《小水滴回家—--后续》、《西游记》、《课间十分钟》、《路》、《六一的愿望》、《恐龙之最》等，只要教育活动正常进行，就会有新书“出版”。科学区里孩子们喜欢的沙盘、“动物之最”配对卡、“食物链”操作卡、葫芦生长日记、魔术口袋、“乌鸦喝水”配套实验、供拆装的圆珠笔……都是孩子们爱不释手的活动材料。美工区是女孩子最喜欢的，“玩颜色”、运动的小人、黏土加工、毛根制作，手工纸、剪刀、胶棒等只需要材料和工具，这个小小“加工厂”的能工巧匠就会制造出源源不断的商品供应给“小超市”，真是只有你想不到的，没有孩子们做不出来的。

教师需要做的就是和孩子一起收集，协助孩子制作，协助孩子制订张贴每个活动区的活动规则。生活中为了强化孩子们的规则意识，卫生间、盥洗室、饮水区、鞋帽间也都有我和孩子们共同商讨、粘贴的等待线、小脚丫。实践证明，孩子们自己制定的规则，都可以自觉去遵守。

三、互动家长园地融入浓浓亲情
家长是幼儿教师不可或缺的教育合作伙伴，也是幼儿园教育的重要资源。我们用自己的爱心、真诚和智慧，来赢得家长的理解、信任和支持。虽然班级微信群、校信通、QQ群在幼儿园与家庭之间架起了沟通互动的桥梁，但最原始的存在于班级门口的“家长园地”仍是必不可少的。版面设置除了周计划、月计划、食谱、等常规的栏目外，我班每学期必不可少的都要留一块“夸夸我的乖宝宝”。一方面可以了解孩子在家的生活、行为习惯的闪光点，另一方面可以增强孩子的自信心，从而达到家园共育的目的。孩子们很期待每天餐前安静活动的“读信”环节，丰富了活动内容，培养了孩子的自信。

四、打造艺术走廊呈现美的鉴赏
孩子的作品展示，是幼儿园环境创设的一个重要环节。它不仅是孩子自我成就感建立的重要途径，还是我们对家长展示教育过程的重要形式。我班特别重视这一块的工作，争取在孩子入园到班级途经的每一块墙面，都能让家长和孩子边走边欣赏、边聆听孩子介绍每一幅作品背后的故事。美术活动《小动物冬眠》，《幸福花》后，我班孩子共同创作了集绘画、纸工、彩绘、创意作品为一体的长卷画，装饰幼儿园楼梯走廊；在母亲节来临之际，我班展示课“漂亮妈妈”，孩子们跟家长共同欣赏丁绍光丝网版画中的众多妇女形象，利用艺术作品装饰性强的特点，从引导幼儿欣赏艺术作品入手，继而按自己的喜好选择临摹。最后在孩子们的一双双巧手下，一幅幅美丽的妈妈肖像悄然而生，跃然纸上。我们共同把作品展示在走廊，家长们关爱地称之为“艺术走廊”。

五、抓住热点话题我是祖国一员
在遇到申奥成功、毛主席诞辰、反法西斯战争胜利七十周年，红军长征胜利八十周年等这样伟大的、有纪念意义的社会热点时，抓住孩子们的兴奋点，生成以爱国教育为目标的一系列的教育活动和环境创设活动。孩子们在活动中热情高涨，纷纷出主意，想办法。孩子们观看完天安门广场上的“大阅兵”，我班的环境创设掀起了爱国浪潮：美工区的孩子制作国旗，绘制主题画《祖国，我为你骄傲》；科技区孩子在研究新式武器，世界顶级的航母，无人战斗机，装甲车；阅读区孩子们自制图书《我设计的新式武器》；建构区更是热闹，上演了积木，拼插玩具组成的现场版“大阅兵”。
教育活动——幼儿作品——环境创设是一个有效的链接，缺一不可。环境是教育的资源，能激活幼儿内在的学习动机；幼儿作品是教育成果的体现，是尊重幼儿，激励其前进的动力。用幼儿的作品来装扮环境，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里，就像在家里一样，自由自在！
我班的环境创设，孩子们做主。
附图片：